En el aula de apoyo del CRA Entrevalles, se han llevado a cabo algunas actividades programadas para el PIE Aprender Leyendo en el que estamos participando, con éste, ya dos cursos.

                Uno de los aspectos que más se trabajan en esta aula con los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo es la lectura y la escritura, con lo que el PIE da pie a ser aprovechado con este alumnado.

                Muchas de las actividades del día a día en cualquier colegio en general y en el aula de apoyo en particular, tienen relación directa con Aprender Leyendo. A continuación se hará alusión a algunas de las más representativas.

1. Escribo y me expreso.

                La expresión escrita no suele ser de las actividades que más gustan al alumnado, y por ello se intenta que desarrollen este ámbito de forma un poco más divertida. Este curso se ha utilizado la colección de “Cuadernito de escritura divertida” de la editorial Blackie Books y “Laboratorio portátil de escritura” de la editorial Tres Tigres Tristes. Aprovecho para recomendar los dos.

	Actividad elaborada desde un editor de imagen (ArtFlow) por un alumno de San Millán.

              Otro clásico de la escritura creativa es “Gramática de la fantasía” de Gianni Rodari también ha formado parte de las actividades de escritura creativa, por ejemplo con sus historias para reír. Los niños del CRA han entendido muy bien a su artífice:

2. Cuentacuentos itinerante.

                Al ser la especialista en Pedagogía Terapéutica maestra itinerante, en fechas señaladas se ha llevado el cuentacuentos en su coche.

                El día internacional de las personas con discapacidad, se intentó sensibilizar a los alumnos de las cuatro localidades del CRA a través del álbum ilustrado “Cierra los ojos” de la editorial Trampantojo. El alumnado también se puso en la piel de un invidente.

               En otra ocasión, coincidiendo con el día de la mujer, se hizo un taller sobre cómo la publicidad en particular y la sociedad en general incitan a relacionar el color rosa al sexo femenino y el azul al masculino, con lo que todo ello conlleva. Como conclusión, y para ayudar a la reflexión, se leyó el álbum “El niño que no quería ser azul. La niña que no quería ser rosa” de la editorial Destino.

                En la maleta y en el maletero nunca faltan los “Imperdibles” de Kalandraka. Ocupan muy poco y son muy útiles en el día a día, ya que los temas son diversos y además a los niños les encantan por su tamaño. Estos minilibros, además de imperdibles, son imprescindibles.

3. Apadrinamiento lector.

                El apadrinamiento lector es una actividad que fomenta el gusto por la lectura entre los alumnos. Como sabemos consiste en la lectura de cuentos u otros textos por parte de un compañero (madrino o madrina) de cursos más altos a niños de Infantil (ahijado o ahijada).

                En nuestro caso, a parte del objetivo de fomentar la lectura, es una actividad que va dirigida a otros más concretos que se pretenden conseguir con la madrina: la práctica de la lectura expresiva con la adecuada vocalización, entonación, y ritmo, diferenciar los elementos estructurales de un cuento, mejorar la fluidez y mejorar la compresión lectora.