Todos tenemos claro, que la música, en mayor o menor medida forma parte de nuestras vidas. Pero ¿qué es la música?
La música, es abstracta en su totalidad. Su lenguaje es propio, único y universal. Como disciplina artística, dominados los aspectos teóricos, parte de la razón, de la mente y del alma de su creador, para provocar en nosotros sentimientos. Para trabajarla, darla a conocer y disfrutarla, recurrimos a aspectos teóricos, matemáticos, físicos…
Pues bien, aprovechando que este curso se trabaja ABN (Algoritmo Basado en el Número) en educación infantil, y puesto que es más que probada la relación entre la música y las matemáticas, he querido fusionar ambas materias en dos aspectos básicos y de una manera implementadora a la que Vero, ha realizado con éxito en su clase de infantil en Anguiano
Puesto que paso media hora los jueves con los más pequeños de la unidad de Anguiano, y dado que, durante el curso, les he ido introduciendo en el mundo musical de un modo sencillo y lúdico (cualidades del sonido, exploración de instrumentos de pequeña percusión, y audición de ejemplos musicales a lo largo de la historia y la evolución musical con el paso de los siglos), quiero concluir el curso con este aspecto que fusiona música (figuras rítmicas y notación musical) y las matemáticas (el número).
Para poder realizar las sesiones (espero que sean un total de entre 4-6), he elaborado unos materiales que van desde lo sencillo (palos y escalera, por ejemplo), a lo que son en realidad los signos convencionales de la música (notas y figuras).
Con la explicación previa, y mediante la manipulación y el juego, se adentrarán en la exclusividad que supone la música como lenguaje, subidos en el vehículo que es el número.
Podéis ver cómo se ha trabajado en la primera sesión.
Seguro que les gusta y aprenden un montón.
David Zárate - Maestro de música. CRA ENTREVALLES